Profiloberstufe
Gesellschaftswissenschaftliches
Profil
Profil gebendes Fach: Geschichte
| Die elementarste historische Erfahrung ist der Ablauf der Geschichte in der Zeit. Die Zeit ist die erste von drei historischen Grunddimensionen. Geschichte ist: Ablauf und Entwicklung, Beharrung und Wandel, Dauer und Augenblick, Kontinuität und Diskontinuität. Die zweite Dimension der Geschichte ist der Raum. Die Räume - von den lokalen Nahräumen bis zu den großen globalen Klimazonen und den Kontinenten - sind ursprüngliche, natürliche Gegebenheiten, die das Leben der Menschen und der Gesellschaften formen, die aber ihrerseits wiederum mit wachsender Intensität durch Menschen geprägt und verändert werden. Die Kultur ist die dritte Grunddimension. Kulturen sind langlebige und großräumige historische Gebilde, die zwar ineinander vielfältig sind, aber eine außergewöhnliche Prägekraft auf die Menschen entfalten. Solche Großkulturen sind zum Beispiel die antik-mittelmeerische, die christlich-abendländische oder die islamische. Alle drei Grunddimensionen zusammen üben starken Einfluss auf die jeweiligen politischen Ordnungen, auf die Wirtschafts- und Gesellschaftsformationen, auf Lebensbereiche, auf die Sozialkultur, Weltbilder, Lebensgefühle und den Alltag von Menschen aus. Diesen Zusammenhängen soll in einem gesellschaftswissenschaftlichen Profil mit dem Profil gebenden Fach Geschichte nachgegangen werden. |
Einführungsphase - 1.
Schulhalbjahr
Halbjahresthema
Strukturmerkmale der europäischen
Zivilisation - Die antik-mittelmeerische Kultur: Athen und Rom
| Profil begleitende Fächer:
Kunst
und Philosophie
Seminarfach mit arbeitstechnischen (Präsentationsmethoden, Anfertigung von Klausuren) und fachmethodischen Schwerpunkten (Analyse von Text- und Bildquellen, Kunstwerken, Architektur, wissenschaftlichen und literarischen Texte) |
Inhaltliche Ausrichtung des Themas
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Mythos Troja - Homer und Vergil (Seminarfach) |
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Die Entstehung der europäischen Kultur - Evolution oder Diffusion? (Seminarfach: Virtueller Besuch einer Ausgrabungsstätte) |
Der Abendschatten - Das Rätsel der Etrusker (Seminarfach: Virtueller Museumsbesuch) |
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In den politischen, gesellschaftlichen und ideologischen Auseinandersetzungen des fünften vorchristlichen Jahrhunderts in Griechenland sieht David Green Parallelen zu unserer heutigen Zeit: „Merkwürdigerweise sah sich das damalige Griechenland auch mit uns bekannten Problemen einer Massengesellschaft konfrontiert - einer Gesellschaft ohne Respekt für überkommene Hierarchien und Konventionen, mit zunehmender Freizügigkeit in religiösen und moralischen Dingen und mit vergangenen und drohenden Kriegen als den dynamischsten Kräften im politischen Leben. Dazu kommt der universale, griechische Rationalismus, das heißt die Überzeugung der Griechen, dass sich alle Probleme auch des politischen Lebens durch Denkprozesse lösen ließen und dass, sollte sich eine Lösung als Fehlschlag erweisen, man sich umgehend um eine andere Lösung bemühen müsse.“ |
(Wird fortgesetzt)
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| Leitfach | Inhalte |
Inhalte
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Leitfach
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| Fächerverbindend:
Geschichte |
Vorbild für die Stadt des 21. Jahrhunderts? |
Mythos und Wirklichkeit . |
Fächerverbindend:
Geschichte |
| Fächerverbindend:
Philosophie |
Sieg der Vernunft? . |
fides, virtus, pietas - Werte und Normen der römischen Gesellschaft |
Fächerverbindend:
Philosophie |
| Fächerverbindend:
Geschichte |
Die Erfindung der Demokratie . |
Die Kodifikation des Rechts . |
Fächerverbindend:
Geschichte |
| Fächerverbindend:
Kunst |
Das griechische Menschenbild |
Angriffskrieg oder Präventivkrieg? . |
Fächerverbindend:
Geschichte |
| Fächerverbindend:
Geschichte |
Kampf der Kulturen? . |
Reformer oder Revolutionär? . |
Fächerverbindend:
Geschichte |
| London-Exkursion:
British Museum |
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Ist Tyrannenmord legitim? . |
Fächerverbindend:
Philosophie |
| Fächerverbindend:
Kunst |
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Architektur im Dienste politischer Propaganda |
Fächerverbindend:
Kunst |
| Fächerübergreifend:
Seminarfach |
Spiel mit dem Mythos - Das Theater der Griechen |
Die Christianisierung des Römischen Reiches |
Fächerverbindend:
Geschichte |
| Berlin-Exkursion:
Pergamonmuseum |
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Theaterbesuch
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Universalismus oder Eurozentrismus - Sind Demokratie und Rechtsstaatlichkeit selbstverständlich? (Seminarfach) |
(Wird fortgesetzt)
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